亳州学院自2021年立项“三全育人”综合改革试点高校以来，严格按照申报书确定的计划和目标，扎实推进“三全育人”综合改革，育人工作取得显著成效。2024年1月29日，省委教育工委公布安徽省第三批、第四批“三全育人”综合改革试点单位总结验收评审结果，我院作为安徽省第四批“三全育人”综合改革试点高校，教育系、生物与食品工程系作为试点院系均顺利通过总结验收。
一、项目计划目标落实情况
1.构建思想政治工作体系
成立思政工作领导小组，强化组织领导。健全立德树人体制机制，把思政工作纳入学院事业发展规划、学科建设规划、信息化建设规划、人才培养建设规划、师资队伍建设规划、校园建设规划、校园文化建设规划和各专业人才培养方案，形成了理论武装、学科教学、日常教育、管理服务、安全稳定、队伍建设、评估督导一体化思想政治工作体系。
2.构建“三全育人”格局
印发《亳州学院“三全育人”综合改革试点校建设实施方案》《“三全育人”综合改革试点校建设任务分解表》《“三全育人”工作季调度制度》，建立“党委抓总、宣传部统筹、职能部门牵头、院（系）推进落实”的“三全育人”工作机制，汇聚“十大育人”合力，构建起内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的全员全过程全方位一体化育人格局。
3.凝聚“三全育人”工作合力
系统推进“十大育人”体系落实落细，坚持问题导向，打破专业课程、科学研究、管理服务与育人工作“条块分割”状况，将育人工作贯穿到课程、科研、管理、服务全过程。融合专业实践、社会实践、创新创业实践和劳动教育实践，着力打通育人“最后一公里”。创新推动网络育人、文化育人等重难点工作领域改革创新，不断改进工作方式方法，优化内容供给，形成育人合力。
二、项目建设措施实现情况
1.坚持同向同行，课程育人润物无声
一是强化思政课程引领。设立习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室，推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”。实施“大思政课”建设工程，不断增强针对性、提高有效性，实现入脑入心。落实领导干部上思政课、听思政课制度，开展思想政治教育状况调查，解决思政工作的难点问题。
二是推动课程思政融入。明确各类课程思政目标和要点，将思政元素有效融入学科专业知识体系，将课程育人纳入教学质量考核和师德师风考核。立项建设省级、校级“课程思政”质量工程专项，设置“第二课堂”思政教育素质拓展模块，开展“课程思政”说课比赛，推动“课程思政”与“思政课程”同向同行。
2.坚持科教融合，科研育人助力创新
一是推动科教协同。完善项目评审与管理制度，落实科研协同育人行动计划实施方案、科研成果奖励办法、优秀学术论文评选办法，设置党建、思政、红色校史专项课题，将思想价值引领贯穿科研各环节、全过程。
二是筑牢诚信体系。落实预防与处理学术不端行为管理办法、教师职业道德规范实施细则，编发学术规范与学术道德教育读本，开展学术诚信专题讲座等系列活动，提升师生学术规范意识。
三是培育创新团队。落实科技创新团队管理办法，构建科学研究、人才培养、学术交流、成果推广和社会服务为一体的创新平台。设置大学生科研创新专项、产学研合作专项和科研平台专项，举办科技活动周活动，培养师生团队意识、创新意识。
3.坚持知行合一，实践育人形成合力
一是建强实践基地。建立校外实践教育教学基地93个，实习就业基地118个，广泛开展实验实训、毕业设计、实习实践、志愿服务等活动，搭建起实践育人平台。
二是丰富实践形式。设置专业综合实践模块，开设专业基本技能达标实训，增加应用性课程比例，50%以上毕业论文（设计）在实践中完成。设置第二课堂实践模块，开展大学生社团实践活动。开展社会调查、生产劳动、社会公益活动等，培养学生动手实践能力。
三是加强创新创业教育。健全实践育人体系，成立大学生就业创业协会，落实“大学生创新创业训练计划”和大学生创业优惠政策，开设公共必修课《创新创业基础》《大学生就业与创业指导》，推动创新创业实践，激发创新创造活力。
4.坚持价值引领，文化育人春风化雨
一是强化价值引领。落实培育和践行社会主义核心价值观实施方案，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，广泛开展志愿服务和社会实践活动。实施师德师风建设工程，选树优秀教师、“三好学生”“身边雷锋”等先进典型，发挥示范引领作用。
二是传承红色基因。依托红色资源、地方文化基础设施，利用重大节假日、纪念日开展红色教育实践活动，强化“四史”学习和国情省情市情教育，传承红色基因，赓续红色血脉。
三是加强校园文化建设。落实“十四五”校园文化建设规划，打造“亳文化”品牌，开展革命文化教育，创建文明校园、书香校园，推进“英模·大师”、“徽风皖韵”进校园，挖掘校史校风校训校歌的育人作用，支持创作网络育人作品，浓郁校园文化，坚定文化自信。
5.坚持守正创新，网络育人成效显著
一是加强网络平台建设。建成网上办事服务大厅，实现校内业务服务一点通。加强官方新媒体平台建设，创作大学生喜闻乐见的推文、音视频。积极参与高校智慧思政平台建设，推动思政工作线上线下交融互动。制定“易班”建设实施方案，建强“易班”思政平台。
二是完善网络教育机制。制定“十四五”校园信息化建设规划，统筹谋划网络信息建设管理，健全网络安全管理制度，网络阵地安全有序。建强宣传工作人员队伍，开展网络安全宣传教育，提升师生网络素养。
三是繁荣校园网络文化。积极参加“大学生网络文化节”“高校网络育人优秀作品推选展示”“网络文明进校园”等活动，鼓励师生创作公益广告、微视频和网络作品，开展“清朗网络”主题宣传，唱响网络主旋律。
四是优化网络成果评价。选树“网络教育名师”“校园好网民”。出台优秀网络文化成果认定实施办法，将优秀网络文化成果纳入科研成果统计，作为职务职称评聘、评奖评优条件。
6.坚持以心育心，心理育人呵护成长
一是落实条件保障。建设总面积600多平方米，功能完备，软硬件设施齐全的心理健康教育中心，配齐配足专兼职心理咨询师，为大学生心理咨询提供优质服务。
二是完善预防干预体系。成立心理健康教育工作领导小组，健全心理健康教育制度、四级预警网络，建立常态化发现报告、研判处置工作机制，落实“一对一”包保任务，护航学生身心健康。
三是提升心理育人质效。把心理健康教育课程纳入教学规划，实现全覆盖。创新心理健康教育方式，开展心理健康知识培训和教育宣传活动，传播心理健康知识。
7.坚持贯穿融入，管理育人依法依规
一是健全管理育人体系。修订学院章程，完善规章制度。明确岗位育人元素，丰富公约体系。加强党风廉政建设，三位一体推进政治监督。发挥教代会、学代会、学术委员会等监督职能，保障师生有效参与学校治理。
二是健全联系基层制度。领导班子成员深入院（系）、党支部联系点、学生班级、宿舍、社团听取师生意见建议。畅通问题反映渠道，建立“2+3+N”信访反馈机制，形成“六步骤”“清单+闭环”处置机制，着力提升师生获得感幸福感。
三是完善考核评价体系。完善干部考核管理体系，把育人功能发挥纳入岗位考核评价范围。加强师德考核，选树“师德标兵”“管理育人示范岗”。严把人才引进师德师风考核关，落实从业禁止和准入查询制度。
8.坚持以生为本，服务育人暖心贴心
一是落实服务育人目标。制定服务人员育人要点，根据不同岗位，提出不同的育人目标和育人方法，纳入服务考核范围。加强考核，注重评估，将服务人员与师生互动沟通、问题解决作为重要参考。
二是提升服务育人质量。开展服务人员岗位培训，着力提升服务育人意识和能力。开展“中国美﹒劳动美”主题教育活动、“节能节水节粮”宣传教育活动，引导师生树立劳动意识、节约意识。开展“服务育人示范岗”评选表彰，发挥示范带动作用。
9.坚持扶育并举，资助育人筑梦励志
一是健全资助工作体系。制定困难学生认定和勤工助学工作实施管理办法，全面落实资助政策，建立“奖、贷、助、勤、补、免”资助体系，构建起“扶困”“扶智”“扶志”长效机制。健全四级资助认定工作机制，实现精准认定与精准资助。
二是开展资助教育活动。规范奖学金评选发放，全面考察学生综合表现，培养学生奋斗精神和感恩意识。提供勤工助学岗位，落实本科生导师制，加强就业帮扶，开展励志教育和感恩教育。开展资助诚信教育，聘任国家奖学金学生担任学院“学生资助宣传大使”，引导学生树立正确的消费观和价值观，增强学生的社会责任感。
10.坚持同心同步，组织育人保障有力
一是发挥组织育人作用。落实党委领导下的校长负责制，二级院系党总支委员会议事规则和党政联席会议事规则，实现教师党支部“双带头人”全覆盖。实施“高校基层党建对标争先计划”，建立党支部组织生活质效典型案例库，培育三星级党支部，获批“全省高校党建工作样板支部”。
二是发挥群团育人功能。印发社团建设管理办法，成立社团建设管理评议委员会，推进学生社团改革。组织多彩文体活动，培育评选文明社团、文明班级、文明寝室，丰富师生精神文化生活。定期召开两代会、学代会，夯实师生主体地位。
三、突破的重点与难点
1.提升全员育人意识，加强育人监督考核
一是强化政治理论学习。深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记足球app排行榜教育的重要论述，引导教职工坚定“为党育人、为国育才”初心使命，更好担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。
二是构建师德师风建设长效机制。开展师德师风集中学习教育、专项整治，加强师德师风考核，选树师德典型，实行师德“一票否决”，引导全体教师以德立身、以德立学、以德施教。
三是强化监督考核。编制管理育人手册，深挖各群体、各岗位育人元素，作为职责要求和考核内容。强化监督考核，对各类教师主体提出育人责任清单，把师德师风表现、育德意识和育德能力作为评奖评优、职称评聘等首要要求。
四是建立监督问责机制。完善干部述职评议考核机制，把“三全育人”工作纳入述职评议考核内容、巡视巡察范围。完善责任落实体系，“三位一体”推进政治监督，为“三全育人”提供坚强保障。
2.提高管网用网能力，强化网络阵地建设
一是建设网络思政队伍。组建以宣传委员、学生记者团为主体的宣传工作队伍，加强培训，提升宣传思想和突发事件引导处置能力。
二是打造易班网络育人平台。构建三级工作机制，开展网络特色活动、红色主题实践教育和爱国主义教育活动，搭建教育课群，着力打造兼具思想引领、素质教育、能力培养、服务保障的网络思政阵地。
三是鼓励创作网络原创作品。组织参加“大学生网络文化节”“高校网络育人优秀作品推选展示”等活动，支持师生创作不同形式的网络文化作品，丰富网络文化供给。
四是实施网络文化成果评价认定。出台优秀网络文化成果认定实施办法，将优秀网络文化成果作为科研成果、职务职称评聘、评奖评优的条件和依据。
五是健全网络教育机制。制定“十四五”校园信息化建设规划，统筹谋划网络建设和管理等工作，出台网络文明建设管理办法等制度，提高建网用网管网能力。
六是加强师生网络素养教育。开展网络安全、网络素养宣传教育培训，引导师生遵守网络行为规范，养成文明网络生活方式。
3.改革课程评价制度，发挥示范引领作用
一是加强课程思政建设。立项省校级课程思政建设示范中心1项、课程思政建设研究项目11项、课程思政教学名师3项、课程思政教学团队1项、课程思政示范课程10项。改革教学评价考核，修订完善《亳州学院课程建设管理办法》《亳州学院教师教学质量考核办法（修订）》，健全课程育人管理和运行机制，把课程育人贯穿到课程教学的各环节和全过程。建立“课程思政”教学资源库，在教学大纲、教案、课件中有效融入思政育人要素。
二是发挥课堂主渠道育人功能。制定《亳州学院“教学质量与教学改革工程”项目及经费管理办法》《亳州学院教学奖励办法》等，开展“三性一度”全员教研行动计划。采取启发式、参与式、探究式、案例式、翻转课堂等教学方式，激发学生创新思维。近三年，获批省级、校级教学成果奖17项，立项省级、校级教学改革项目169项，获省级以上教学奖励16项。丰富线上教学内容资源，通过引进和自建，建设在线课程665门，教学资源9.105TB。依托网络教学平台，立项建设省（校）级线上线下混合式、虚拟仿真实验一流课程62门，满足了学生成长发展需求和期待。