足球app排行榜

      课程是实现人才培养目标的基本单元，课程教学是学校教学活动的基础，课程建设是学校教学基本建设的重要内容，是专业建设和学科建设的基础和关键，是提高教学质量的主要途径。为加强课程教学管理，深化课程教学改革，提高课程教学质量，培养高素质人才，特制订本方案。  

      一、课程建设的指导思想 

      贯彻实践科学发展观，以社会政治经济发展对高素质人才的需求为导向，以优化课程体系、改革教学内容、更新教学方法为主线，以加强素质教育、创新教育和提高学生实践能力为宗旨，以重点课程和精品课程建设为重点，以提高人才培养质量为目标，符合学生的学习心理和教学规律，全面提高课程教学质量和育人质量。

       二、课程建设目标

     （一）总体目标

      围绕学科和专业发展要求，以促进学生知识、能力、素质协调发展为根本目的，整体优化教学内容和课程体系；着力进行课程基本建设，大力加强重点课程建设，积极推进精品课程建设；用三年时间，对原有专业的必修课程依照合格课程标准进行规范建设和改革提高，对新办专业的必修课程加大建设力度；每年选拔一定数量的重点课程作为校级精品课程进行建设，在校级精品课程中选拔申报省级以上精品课程。

      （二）具体目标

1、课程基本建设。修订课程教学大纲，完善各类课程质量标准，强化校、系两级课程教学管理，重点加强新办专业课程建设。

2、重点课程建设。用三年时间，完成20—30门校级重点课程的建设任务；抓好已确立的校级重点课程的建设工作，每年选拔6-10门重点课程进行建设，以精品课程的标准和要求为建设目标，力争全部达到优秀课程标准。

3、精品课程建设。用三年时间，在校级重点建设课程的基础上，进一步加强建设管理工作，通过导向、激励等措施，建设校级精品课程6—8门、省级精品课程2—3门。

4、实践课程建设。修订完善实验课程教学大纲，规范实验课程教学活动；制订完备的专业实习大纲，规范各专业的实习指导，合理安排专业实习、见习环节；规范毕业论文（设计）环节，提高毕业论文质量。

三、课程建设的基本内容与要求  

（一）师资队伍

     制定师资队伍建设规划，目标明确，措施可行；任课教师队伍具有合理的年龄与职称结构；主讲教师应具有较高的业务与学术水平，教研、科研成果丰硕；全体任课教师治学严谨、教风良好，坚持教书育人、积极参加教研室各项教研活动。  

（二）教学大纲  

      进一步明确课程教学目的与要求、教学内容、教学重点与难点、学时分配、课内外学时的比例以及辅导、实验、习题课的安排等；教学大纲必须贯彻科学性、思想性、系统性与先进性相结合的原则，能体现本门课程在实现专业培养目标中的地位与作用。  

（三）教学条件   

      选用获省、部级以上获奖或教育部推荐的公认水平较高的适应本专业需要的教材；有配套使用的教学参考资料、与课程教学要求相适用的图书资料；教学仪器设备比较齐全。  

（四）教学管理  

     制订切实可行的课程教学规范，教学日历和教学日志，科学把握教学进度与计划；认真、规范编写讲稿、教案；教研室工作有规划、有计划、有总结；各种管理制度、活动记录齐全，及时批改作业。  

（五）实践教学环节  

     有计划、有组织的实施课程实践教学环节（如实验、见习、实习、社会调查及野外写生等），规范实验室（或机房等）管理，提高设备利用率；重视基本技能的训练，实验报告要求严格、批改认真；教师积极参与实习等指导工作；指导毕业论文（设计）认真、细致、严把质量关。  

（六）教学改革与研究  

     深入进行教学改革，有明确的教改计划、措施和结合教学实际的教研项目；积极开展教学方法、教学手段、教学内容、实践性教学环节等方面的教学研究与改革实践，不断培养学生的创新精神和实践能力。  

（七）考核与题库建设   

     根据专业培养目标及课程性质建立一套科学、规范、完整的考核方法与严格的考核制度（包括命题、考核方式、阅卷分析与总结等整个考核过程）；建立并不断完善试卷（题）库，实现教考分离。  

（八）教学效果   

      通过规范教学管理，深化教学改革，使学生较好地掌握本课程基础理论、基本知识和基本技能；通过毕业论文（设计）、实习，使学生的综合能力与素质明显提高；通过良好的教风、学风建设进一步提高教学效果和育人质量。  

四、课程建设的措施

（一）加强课程师资队伍建设，提高课程教育教学质量
 1、鼓励学术水平高、教学经验丰富的教师主持课程建设工作，全面负责课程建设、教学质量和学风、教风、师德建设。
 2、每门课程建设的负责人原则上应具有副高级以上职称，并能够切实带领课程建设组成员开展以教学内容为主线的建设活动。
 3、建立一支结构合理、人员相对稳定、教学水平高、教学效果好、综合素质高的课程教学师资队伍。加强青年教师、教学骨干和学术带头人的培养。

（二）努力进行教材建设，提高课程教学水平
 1、使用国家和省教育厅规划教材，教育部各专业教学指导委员会推荐的教材和获得国家、省部级奖励的优秀教材的比例要达到60%以上。
2、结合足球app排行榜：的学科、专业优势，支持教师编写质量较高、特色鲜明、与足球app排行榜：人才培养目标相适应的自编教材。
3、结合人才培养工作合格评估要求，鼓励教师申报国家、省部级统编教材，对于获得此类立项的教材，在经费上给予配套和资助。
4、鼓励重点课程、精品课程的教材从多渠道引进，使教材建设达到较高水平。

（三）改善实践教学条件，提高学生实践创新能力

1、重视加强实践教学环节的相关硬件建设，为实践教学的顺利开展提供有力保障。
2、积极推进实验教学手段的现代化建设，较大幅度提高实验课教学水平。
3、加强实习基地建设，巩固和建设40个左右长期、稳定的实践实习基地。
4、加强对学生动手能力、创新能力的培养，提高综合性、设计性、创新性实验项目的课程比例。

（四）改革教学内容和课程体系，增强课程建设实效
1、科学精选教学内容。删减陈旧过时和不符合学生实际的教学内容，去掉课程之间不必要的重复，注重知识的科学性、先进性、适用性和特色化。
2、正确处理单门课程建设与课程体系改革的关系。每一门课程的教学内容、结构的优化，应服从课程体系整体结构的优化；遵循课程开设的逻辑次序，有步骤有计划的改革教学内容；有完善的、符合本课程教学目标的教学大纲、教案和课程教学计划，建立相对稳定与动态更新相结合的课程教学体系。
3、强化课程试题库建设，推进教考分离。完善课程考核环节，改革考试方式、方法，增加课程考核的科学性、实用性，注重学生能力和素质的培养。

（五）更新教学方法和教学手段，形成较为科学的课堂教学模式
1、以现代教育思想为指导，重视学生在教学活动中的主体地位，强调师生互动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。根据不同的教学目标、教学内容、教学对象，因材施教，杜绝“满堂灌”的教学方式，采用启发式、讨论式、案例分析等生动活泼的教学方法，为学生自主学习创造更好的条件，努力培养学生获取知识的能力以及分析问题、解决问题和创造思维的能力。
2、课堂教学以有利于提高教学效果为原则，不断加强教学手段现代化的建设，鼓励教师合理科学地使用多媒体进行教学。重点课程、精品课程要逐步使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、参考文献等要上网并免费开放，实行优质教学资源共享，推动课程建设的深入发展。

（六）完善教学质量评估机制，加大课程建设质量考核力度
1、建立健全课程评估体系，每门课程均应用制度性的科学有效的课程教学评估检查办法，建立同行教师互相听课、召开学生座谈会、课程质量调研分析会、学生教学信息反馈等制度，并接受校、系组织的评估检查，针对反馈意见，提出改进教学的具体措施，不断提高课程教学质量。
2、对校级重点建设课程、精品课程定期进行建设情况检查。课程建设负责人要对校、系切实负责，要在学校课程建设的总体要求下，调动课程组全体人员的积极性，围绕课程教学内容、教学方法及课程教学的基本规范开展建设活动。

（七）加强课程建设管理，加大经费投入力度
1、学校教学质量与教学改革工程领导小组负责课程建设的立项、指导、评估工作，相关职能部门和系（部）及课程建设负责人具体实施课程建设。
2、相关职能部门和系（部）要切实加强对课程建设的管理工作，要从课程建设立项、建设内容、建设过程、建设结果等方面严格把关，扎扎实实提高课程建设实效。
 3、根据课程建设的实际情况和各类课程的特点，加大经费投入，确保课程建设经费，规范经费使用，提高经费使用效益。

五、课程建设实施步骤  
课程建设工作分为申报、审批、实施和验收等四个步骤。